Trabalhando o bullying e o cyberbullying na escola

As relações pedagógicas de audiovisuais e alunos da turma de Libras

  

 

1. Introdução

1.1     Tema

1.2     Problema

         1.3     Hipóteses

1.4     Objetivos

                  1.4.1 Geral

                  1.4.2 Específicos

1.5 Justificativa

2. Referencial teórico

3. Metodologia

        

4. Cronograma

atividades	2013
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Referências

ALUNOS DA TURMA DE LIBRAS

OS SONHOS DOS ALUNOS 
DA TURMA  DE LIBRAS DE ROSANE GORGES

Se a vida na escola fosse uma vida de adivinhações

Talvez, assim, Santos Dumont[1] não teria voado

Nem Shakespeare[2] escrito Romeu e Julieta

Outro dia perguntaram-me:

Professora, o que é a escola?

A escola é uma escada

É o riso, é o choro de Carlitos[3]

A escola é esse quadro do dia a dia

Os espaços e as pessoas

Os sonhos e as alegrias

Se Karolyne quer trabalhar com informática

Alana quer ser cabeleireira

Se Alessandra administradora de empresas

Cintya também quer fazer Administração

E Cloves Contabilidade

Se Jefferson quer ser mecânico

Mas a Karolina não sabe o que quer ser

Se Micheli quer ser veterinária

E Jheniffer quer ser atriz de novela

Se Wellington quer se dedicar às mecânicas diversas

Cíntia talvez não saiba o que vai ser

E se perguntássemos o que foram?

Bebês que choraram sem ouvir o próprio choro

Quem sabe um eco, quem sabe um som

Eles são eles com a língua de sinais

únicos em suas singularidades

que os une e são cúmplices e inseparáveis

Eles dançam, eles riem, 
eles gesticulam suas emoções

Eles contam, somam, 
subtraem, multiplicam e dividem

Eles não aprenderam uma língua, 
aprenderam duas

Eles observam, 
percebendo as diferenças e as semelhanças

Fazer prognóstico de alunos é uma areia movediça

Já dizia o propedêutico professor de Pitágoras[4]

Que a matemática aprende-se com tabuada

Que a língua aprende-se com escrita e leitura

E a ciência é porque precisamos nos conhecer

A educação física não se resume apenas em jogos

A história é o que nos faz viajar na máquina do tempo

E a geografia desenha os lugares e as pessoas

A arte é porque ser humano só não basta, segundo Gullar[5]

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[1] O pai da aviação brasileira, inventor brasileiro (1873-1932). Pioneiro em voo em balões dirigíveis e o primeiro a decolar em um avião a gasolina.

[2] Dramaturgo inglês (1564-1616).

[3] Personagem popularizado pelo ator britânico Charlie Chaplin (1889-1977).

[4] Grego (571-570 a.C) professor de filosofia e matemática. Autor do famoso teorema que leva o seu nome, isto é, a² = b² + c² – em um triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos.

[5] Ferreira Gullar (1930-), poeta maranhense radicado no Rio de Janeiro. Participou do movimento concretista e escreveu, entre outros títulos, “Poema sujo” quando exilado, voluntariamente, na Argentina durante o último regime militar. 

o que é a escola

O que é a escola?

Lugar de educação.

Só poderá educar

quem for educado!

ROSANE GORGES

Hábitos de estudos. Pais e alunos: uma tarefa compartilhada.

Hábitos de estudos. Pais e alunos: uma tarefa compartilhada.

Respondendo (entre parênteses abaixo) S para sim, N para não e AV para às vezes.Orientadora educacional Rosane Gorges.

1.      Tenho todos os cadernos, livros e demais materiais necessários aos estudos (    ) se não, quais:

2.      Em casa, tenho um local específico para estudar  (     )  É iluminado (     )    Arejado (          )  Calmo (         )

3.      Em casa, sou orientado nas tarefas (         )

4.      Frequento bibliotecas para estudar (     )

5.      As faltas à escola são justificadas  (    )

6.      Uso a internet para estudos e pesquisas (      )

7.       Sou disciplinado e tenho hora certa para estudar (         )

8.       Antes de começar a estudar, recordo a lição anterior (       )

9.      Os conteúdos disciplinares estão atualizados, em ordem (         )

10.  Quando falto à aula, procuro emprestar o caderno do amigo/a (     )

11.  Quando estudo, estou concentrado à tarefa (         )

12.  Estudo com cuidado as matérias das quais entendo menos (         )

13.  Estudo somente às vésperas das avaliações (         )

14.  Meus pais/responsáveis vêm à escola se convidados (         )

15.  Durante as avaliações me sinto calmo/a (     ) nervoso/a (     )  

16.  Procuro entender o que leio (         ). Utilizo-me de dicionários (         )

17.  Qualquer dúvida procuro resolvê-la na aula seguinte (         )

18.  Escrevo ou destaco os textos mais significativos (         )

19.  Em casa, comento os conteúdos vistos em aula (         )

20.  Quem busca boletim: pai (         ) mãe (         ) responsável (           )

21.  Estudo as disciplinas refazendo os questionários (         )

22.  Decoro os conteúdos (              ). Ou os correlaciono com outros estudados anteriormente (         )

23.  Estudo a matemática exercitando (         )

24.  Tenho o hábito de leitura (      )

25.  Qual foi o último livro que leu.

26.  Organizo questionários, textos ou outros para estudar as disciplinas (         )

27.  Procuro dormir de oito horas diárias (         )

28.  Deito-me cedo (         ) e me acordo cedo (         )

29.  Alimento-me com vitaminas e proteínas necessárias (         )

30.  Tenho uma agenda para registrar dias de avaliações, trabalhos(       )

31.  Escreva as suas observações sobre hábitos de estudos de seus filhos que porventura gostaria de acrescentá-lo.

MODELO DE PARECER PEDAGÓGICO

1. Aspectos a serem documentados:

a)     Aluno/a:

b)    Turma:

c)     Ano:

d)    Data de nascimento:

e)     Professor/a:

f)     Disciplina:

2. Aspectos a serem descritos:

a)     Assiduidade;

b)    Participação;

c)     Colaboração;

d)    Produções e potencialidades;

e)     Sociabilidade/interação com professores e seus pares;

f)     No processo de ensino aprendizagem observaram-se avanços significativos?

g)    Em avaliações o que foi constatado?

h)     Quais limitações e dificuldades encontradas?

A educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (Constituição Federal, art. 205).

Para refletirmos:

a)    Qual é a participação da família na educação de seus filhos?

b)    Como o aluno está sendo desenvolvido no ambiente educativo como pessoa?

c)    O que é cidadania?

d)    A escola prepara o aluno ao trabalho de qual maneira?

EIS A TARDE...

                               "...que se despede da manhã com seu riso de cores"
(Rosane Gorges)